.
اطلاعات کاربری
درباره ما
دوستان
خبرنامه
آخرین مطالب
لینکستان
دیگر موارد
آمار وب سایت

 

 

روش تدریس ریاضی اول ابتدایی

 

کتاب ریاضی اول دبستان دارای 25 بخش است.

هر صفحه با تصویر آغاز می شود. یعنی تدریس هر صفحه با مراجعه به صفحه آغازین و بیان اهداف آن شروع می شود.

روش تدریس ریاضی اول ابتدایی باید براساس دستورالعمل هایی باشد که در کتاب مطرح شده است.

هر فصل کتاب ریاضی اول ابتدایی با نگاره ها شروع می شود که در واقع مقدمه مفاهیمی است که در این فصل ها، دانش آموزان قرار است یاد بگیرند.

به همین دلیل خیلی اهمیت دارد که معلم چطور دانش آموزان را با این نگاره ها آشنا کند.

بهتر است معلم برای توضیح هر نگاره، ابتدا فرصتی را به دانش آموزان بدهد تا در مورد تصاویری که مشاهده می کرده فکر کنند.

سپس از آنها در مورد تصاویر سوال کند.

اینکه در تصاویر چه چیزهایی می بینید؟

آدم های داخل تصویر مشغول انجام چه کاری هستند؟

چه برداشتی از تصویر مقابل دارید؟

بعد از اینکه دانش آموزان برداشت های خود را بیان کردند نوبت شما است که در مورد نگاره و تمام اهدافی در آن است توضیح دهید.

توضیحات شما با داستان، شعر و لحن کودکانه که مناسب سن دانش آموزان کلاس اولی است باید باشد.

بعد از توضیح نگاره ها و اطمینان از اینکه دانش آموزان مفهوم نگاره را بخوبی درک کرده اند، شروع به آموزش مبحث می کنید.

اهمیت فهم نگاره ها به این دلیل است که در حین تدریس بخش های دیگر فصل، برای تاکید و انتقال بهتر مفاهیم به دانش آموزان شما باید مرتبا به نگاره صفحه آغازین درس مراجعه کنید.

برای تدریس مبحث اصلی فصل، شما باید با اشیاء ملموس و قابل درک برای دانش آموزان، مفاهیم اصلی این مبحث را آموزش دهید.

مثلا اگر درس، آموزش مفاهیم کوچک و بزرگ باشد، شما باید با اشیاء کوچک و بزرگ نظیر توپ که برای دانش آموزان آشنا است این مفاهیم را توضیح دهید.

برای درک بیشتر به مثال زیر توجه کنید:

درس اول که با نگاره آشپزخانه شروع می شود.

نگاره درس اول شامل مفاهیم چپ، راست، بالا، پایین، ردیف، ستون، جلو، پشت و وسط است.

مهارت هایی مربوط به لوحه شامل موارد زیر است:

  • شمارش تا 5
  • چای ریختن
  • شیر ریختن
  • شکر ریختن
  • هم زدن شکر
  • لقمه گرفتن
  • میوه برداشتن برای تغذیه در مدرسه
  • آدرس دادن به قفسه های آشپزخانه مثلا ردیف پایین سومی از راست

شما باید این مفاهیم را به دانش آموزان توضیح دهید.

فعالیت هایی که از دانش آموزان کلاس خود می خواهید برای فهم مفاهیم این لوحه انجام دهند به شرح زیر است:

1- از دانش آموزان بخواهید تعدا اشیاء زیر 5 را با کمک شمارش بیان کنند.

2- از دانش آموزان بخواهید تعداد اشیاء زیر 3 را تا حد ممکن بدون شمارش بیان کنند.

3- از دانش آموزان بخواهید بگویند که سمت راست و چپ میز چه کسانی نشسته اند.

4- از دانش آموزان بخواهید با کمک مفاهیم ردیف، ستون، چپ و راست کتابی که در کتابخانه است را آدرس بدهند.

مثلا بگویند کتابی که در ستون اول از چپ و ردیف اول از بالا است را برایم بیاور.

5- از همین روش برای آدرس دادن به قابلمه های روی اجاق گاز و کابینت های آشپزخانه استفاده کنید.

6- دانش آموزان را راهنمایی کنید برای فهم الگوها، به الگو های روی حاشیه فرش و پایین کابینت های آشپزخانه توجه کنند.

هدف این درس این است که دانش آموزان را با مفاهیم زیر آشنا کند:

  •  شمارش اعداد تا 5
  •  تشخیص تفاوت ها و شباهت ها و شمردن شکل های هم شکل
  •  آموزش ستون ها، ردیف ها و آموزش الگو  

به مثال زیر توجه کنید:

برای آموزش اعداد بهتر است روش تدریس زیر را بکار بگیرید:

از دانش آموزان بخواهید اشیاء محیط اطراف را بشمارند و تعداد آنها را بگویند.

به عنوان نمونه تعداد قاب عکس های روی دیوار یا گچ های موجود در پای تخته و هر اشیاء هم شکل دیگر کلاس را بشمارند.

با این روش هم با مفهوم شمارش اعداد آشنا می شوند و هم با مفهوم شکل های هم شکل.

یا حتی می توانید برای شمارش اعداد تا 5 از ابزارهایی نظیر میله یا چینه استفاده کنید.

همانطور که گفتیم باید برای آموزش مفاهیم، از روش ها و ابزارهای استفاده کنید که برای دانش آموزان قابل لمس باشد.

روش تدریس ریاضی اول ابتدایی

 

به مثال دیگر توجه کنید:

برای آموزش الگوها به دانش آموزان می توانید از این شیوه تدریس استفاده کنید:

دانش آموزان کلاس را به دو گروه اول و دوم تقسیم کنید.

گروه اول در کلاس، یک صف تشکیل دهند.

دانش آموزان در صف باید بگونه ای بایستند که یک در میان کیف مدرسه همراهشان باشد.

از گروه دوم بپرسید چه رابطه ای در این صف مشاهده می کنید.

از آنها بپرسید اگر یک نفر دیگر به این صف اضافه شود باید کیف داشته باشد یا خیر.

به گروه دوم فرصت دهید تا الگوی موجود را کشف کنند.

سپس گروه اول جای خود را با گروه دوم عوض کرده و نوبت گروه دوم است که در صف ایستاده و گروه اول رابطه بین الگوها را تشخیص دهند.



:: بازدید از این مطلب : 593
|
امتیاز مطلب : 5
|
تعداد امتیازدهندگان : 1
|
مجموع امتیاز : 1
ن : mahtab
ت : دو شنبه 17 دی 1397
.

بــــ غیر آخرم من

دوست ب آخرم من

در جدول الفبا

هستیم با هم بچه ها

با این که یک صداییم

ولی از هم جداییم

به جز آخر همه جا

جای منه بچه‌ها

شکلم که خیلی نازه

دستم رو خط درازه

بچه‌ی خوب می دونه

نقطه دارم یه دونه

نقطه‌ی من پایینه

هر چی دارم همینه

ب آخرم ب آخر

من و می‌شناسی دیگر

آخر میام همیشه

به غیر این نمی شه

حالا من و شناختی

کدوم نشونه هستم؟

ب هستم و ب هستم

ب هستم و ب هستم



:: بازدید از این مطلب : 756
|
امتیاز مطلب : 10
|
تعداد امتیازدهندگان : 2
|
مجموع امتیاز : 2
ن : mahtab
ت : دو شنبه 17 دی 1397
.

تدریس نشانه ی آ

 

باید گفت در روش های تدیس قدیمی و قبل از کتاب های بخوانیم و بنویسیم فارسی ،روش تدریس حروف الفبا به این صورت بود که ابتدا نشانه تدریس می شد وبعد کلمه ای که با حروف مورد نظر نوشته شده بود به دانش آموز با روش بخش کردن و صدا کشی آموزش داده می شد. به طور مثال اگر دانش آموز فقط حروف " آ ا " و "ب " را خوانده بود ،فقط می توانست کلمه های آب و بابا را که با این حروف نوشته می شوند را بخواند و بنویسد.

اما در روش تدریس فعلی ابتدا کلمه هایی که در آن ها حروف مورد نظر به کار رفته به دانش آموز نشان داده می شود و بعد خود دانش آموز به طور فعال ، نشانه ی مورد نظر را در کلمه پیدا کرده و به او آموزش داده خواهد شد . به طور مثال برای تدریس نشانه ی "آ ا " این جمله ها آمده است و نشانه ی مورد نظر با رنگ دیگر نوشته شده است .آبآبیدریاآبی.....نشانه ی مورد نظر ما به شکل هایی که در زبان فارسی وجود دارد در کلمه ها آمده است و بچه ها باید با تلفظ و تکرار کلمه و راهنمایی آموزگار آن ها را پیدا کرده و بدانند صدای " آ " چند شکل دارد . مواردی هست که درخواست می کنم به آن ها توجه کنید :

1- قبل از شروع تدریس ،شکل هایی که مربوط به این نشانه است را به صورت پازل آماده کنید .

2-حتما بچه ها را به صورت گروهی تقسیم بندی کنید که در کلاس اول هر چه تعدادشان کمتر باشد ،مثلا دو یا سه نفری ،بهتر است .

3- پازل ها را بین بچه ها تقسیم کنید و آن ها را راهنمایی کنید تا بتوانند شکل مورد نظر را آماده کنند.

4- حالا از آن ها بخواهید در مورد شکلی که به دست آورده اند با یکدیگر مشورت کنند.

5- یک نفر از هر گروه گفته هایی که بین اعضای هر گروه رد و بدل شده را برای بچه های دیگر کلاس بازگو نماید.

6- کلمات کلیدی را به خاطر بسپارید و سعی کنید که این کلمات حتما توسط بچه ها گفته شود . مثلا :" بگو عزیزم ، در شکل چه چیزهایی به رنگ آبی می بینی ؟ " جواب خواهد داد : " دریا و ..."

7- هم پایان و هم آغاز بودن یک جفت کلمه را در نگاره ها با بچه ها تمرین کرده اید و الان می توانید در این مورد هم از آن ها سؤال کنید که چه کلماتی شنیدید که هم پایان و هم آغاز هستند .مثل بابا و دریا که هم پایان هستند و روی صدای آخر تأکید نمایید ویا آب و آبی هم آغاز هستند و روی صدای اول تأکید نمایید .تفاوت نگاره ها با نشان ها در این است که شما باید به هنگام تأکید صدای مورد نظر به شکل آن هم اشاره کنید.

8- اصلا لذت اکتشاف را از کودکان نگیرید .فورا اشاره نکنید که "آ" دو شکل دارد و بعد آن را معرفی کنید .بلکه با نشان دادن کارت تصاویرو معرفی شکل مورد نظر ،آن ها را به این موضوع متمرکز نمایید که ببینند ،نشانه ی مورد نظر به چه اشکالی نوشته شده است .مثال :

- " بچه ها ! به کلمه ی " آب " توجه کنید و بگویید در اول این کلمه چه صدایی را بیان می کنید ؟"

جواب :" آ " ....

- خب ! خوب به شکل صدای اول نگاه کنید و شکلش را به خاطر بسپارید .

- حالا به من بگویید در کلمه ی دریا در آخر آن چه صدایی را بیان می کنید ؟

- صدای " ا " ...

- ببینید در این جا صدای " آ " به چه شکلی آمده است ؟ وقتی در اول کلمه آمده یک شکل دارد و وقتی در آخر و وسط کلمه آمده شکلی دیگر دارد . می توانید به من بگویید شما در کلمه ها صدای " آ " را به چند شکل دیدید ؟

-بجه ها خودشان با دقتو جست و جو جواب خوهند داد :به دو شکل ... اگر در دفعه های اول موفق نشدید ، باز هم جواب را خودتان نگویید با راهنمایی کردن بچه ها سعی کنید خودشان به جواب برسند .

حالا نوبت شماست که این دو شکل را پای تابلو نوشته و با زبان کودکانه و شعر آن ها را به بچه ها معرفی کنید .....آ آچند شکل داره ؟ - دو شکل داره، دو شکل داره . با اشاره به " آ" اول .......– به این میگن " آ " اول ...کجا میاد ؟اول میاد همیشه به غیر از این نمیشه ، تو جدول الفبا هر کی به جای خویشه و الی آخر .

 

آ اول      ا غیر اول    

من آ اول هستم          همیشه اول هستم

دوستم ا غیر اول         هیچ وقت نمی آد اول

 

9- حتما کتاب بنویسیم در کلاس و حضور خودتان توسط بچه ها انجام شود . به نحوه ی نوشتن بچه ها دقت کنید و اشکالاتشات را به آن ها بگویید .وقتی تمرین بنویسیم در خانه انجام می شود شما به اشتباهات دانش آموز پی نخواهید برد .

10-وقتی می بینید که بچه ها چه قدر تشنه ی آموختن هستند و چگونه توانستید ، ابتدای خواندن و نوشتن را به آن ها بیاموزید ، اصلاًخسته نخواهید بود و از آموختن لذت خواهید برد . موفق باشید.

 

منبع: شاهدی فر

 



:: برچسب‌ها: آموزش درس فارسی پایه اول ابتدایی ,
:: بازدید از این مطلب : 694
|
امتیاز مطلب : 10
|
تعداد امتیازدهندگان : 2
|
مجموع امتیاز : 2
ن : mahtab
ت : یک شنبه 16 دی 1397
.

 

الفبا ، آموزش حروف الفبا
روانشناس کودک با تأکید به اختلالات یادگیری حروف الفبا و درمان آن در سال های ابتدایی کودک گفت: اگر کودک نتوانست الفبا را یاد بگیرد، آن را با خمیر درست کنید یا از او بخواهید تا آنها را روی شن بنویسد.

نحوه آموزش حروف الفبا از راه بازی به کودکان

اگر کودک در زمینه درس فارسی و یادگیری حروف الفبا مشکل دارد، یکی از راه های خوب برای تقویت درسی کودکان کلاس اول و دوم ابتدایی، بازی با حروف الفباست.الفبا

الفبا

دنیای کودکان دنیای تازگی ها، شادی، شادابی و شگفتی هاست. بازی پشتوانه بزرگ شکل گیری شخصیت و رشد مناسب جسمی، هوشی و روانی کودک است. بازی، پل دوستی کودکان، فرصت کسب مهارت ها و هماهنگی رشد کودک از نظر جسمی، ذهنی و عاطفی است.

در فرهنگ دینی ما، بازی متن زندگی کودک است و والدین نه تنها باید فرصت هایی را برای بازی کودکان فراهم آورند که خود نیز با کودکان همبازی شوند و با فراهم کردن موقعیت هایی لبریز از نشاط و سر زندگی و انجام بازی های مناسب، دنیای تجربی کودک را وسعت بخشند و از طریق بازی، به شکوفایی و پرورش استعدادهای کودکان کمک کنند.
تجربه نشان داده است در آموزش، اجبار نباید عامل انجام کار باشد بلکه انگیزه و محرک اصلی باید حس کنجکاوی و شوق کشف باشد. از طرف دیگر، بچه ها بسیار به بازی علاقه مندند. بنابراین در سنین دبستانی، اگر آموزش را با بازی توام سازیم یا از طریق برانگیختن حس کنجکاوی، آنان را آموزش دهیم ، موفقیت چشمگیر خواهد بود. در ادامه ، به چند روش آموزش حروف از راه بازی اشاره می شود.

آموزش حروف الفبا از راه بازی

آموزش حروف الفبا از راه لمس کردن

معمولا در آموزش، بیشتر از حواس شنوایی و بینایی استفاده می کنند که این نوع آموزش را آموزش سمعی و بصری نامیده اند. برای این که آموزش عمیق تر باشد. باید از حواس دیگر هم استفاده کرد، یکی از این حواس، حس لامسه است.
در آموزش الفبا با حس لامسه ، لازم است حروف الفبا را در اشکال مختلف از جسم جامدی مثل چوب یا نایلون بسازیم سپس چشم بچه ها را ببندیم و یکی از حروف مثل «ص» را به دست کودک بدهیم و از او بخواهیم پس از لمس، نام آن حرف را همراه با نوع آن، آخر یا غیر آخر و غیره بگوید.
در بازی از طریق لمس می توان حروف را وارونه به دست کودک داد یا پس از دادن حروف، تعدادی نقطه در اختیارش بگذاریم تا با استفاده از نقطه «سین» را «شین» و یا «ب» را «پ» کند؛ البته آموزش از طریق لمس برای نابینایان نقش اساسی دارد. ولی برای کودکان سالم، نقش تفریح و تنوع در آموزش و تمرین می تواند داشته باشد.
این قبیل وسایل از سوی وزارت آموزش و پرورش و سازمان های دیگر، با استفاده از تجربیات و نظرات کارشناسان خبره بدون نقص تهیه شده و در اختیار همگان و بویژه معلمان کلاس های پایه اول قرار گرفته است.
در کودکستان ها بسیاری از مطالب را به کمک بازی های متنوع به کودکان می آموزند. دنباله کار کودکستان ها یعنی آموزش از طریق بازی و فعالیت های اجتماعی دیگر باید در دبستان ها دنبال شود تا کودک، ضمن ارضای حس کنجکاوی به وسیله بازی های علمی عملی، شادابی و طراوت خود را حفظ کند.

بازی روش جدا کردن کلمات

شناخت اجزای یک کلمه، یکی از اهدافی است که معلمان درصدد آموزش آن به دانش آموزان هستند. برای این که آموزشی مفید و لذت بخش داشته باشید، از کودکتان بخواهید در منزل ، کلمات جدید را روی کارت های کوچکی بنویسد، سپس هر یک از حروف آن را با قیچی جدا کنند.
به آنان کمک کنید اجزای جدا شده کلمات را بخوبی بررسی کنند و با کنار هم قرار دادن آن، مجددا کلمه را بسازند. پس از آن که کودکتان اجزای کلمه را خوب یاد گرفت با مخلوط کردن حروف و صداهای به دست آمده یا حذف بعضی از آنها، کلمه جدیدی بسازند و آن را باصدای بلند بخوانند. از این روش، می توانید برای ساختن جمله هم استفاده کنید.
به این ترتیب که با جدا کردن حروف چند کلمه، جمله جدیدی تشکیل می دهید. با این روش هم قدرت خلاقیت کودکتان افزایش می یابد و هم با کلمات و جملات با معنا و گاه بی معنایی که ساخته می شود، لحظات شاد و نشاط انگیزی فراهم خواهد آمد.

حروف الفبا

یادگیری حروف الفبا

بازی جعبه شن

این هم روش دیگری برای تقویت مهارت دیداری دانش آموزان و رفع مشکلات املایی آنهاست. اگر حیاط منزل شما، بزرگ است، می توانید مقداری شن و ماسه در گوشه ای از حیاط خانه بریزید، سپس یک کلمه روی تخته بنویسید و از کودکتان بخواهید با راه رفتن روی شن ها، آن کلمه را بنویسند.
کودکان می توانند اثر پای خویش را روی شن ها ببینند و ضمن مقایسه کلمه نوشته شده با کلمه روی تخته، صحت نوشته خود را بررسی کنند. پس از اتمام فعالیت ، باید اثر پای خود را از بین ببرند تا زمینه برای فعالیت نفر بعدی آماده شود.

بازی جمع آوری حروف اول

لوازم مورد نیاز برای این کار، فقط یک کیسه است که داخل آن 32حروف الفبا وجود دارد. هر بازیکن یک کارت از داخل کیسه بیرون می آورد و سعی می کند چیزی را در اتاق یا محیط پیدا کند که اسمش با آن حرف شروع می شود. اگر بازیکن توانست چنین شیئی را نام ببرد، حرف درآورده شده را نگه می دارد.
در غیر این صورت ، آن را به داخل کیسه برمی گرداند. هنگامی که کیسه خالی شد، بازیکنی که تعداد حروف بیشتری را جمع آوری کرده، برنده است.

بازی اسامی هم قافیه

برای انجام این بازی چندین جفت کارت تهیه کنید. در این بازی ، از عکس اسامی که دارای قافیه همسان هستند مانند میخ ، سیخ، کیف، یا لیف استفاده کنید و اسم هر شکل را پشت کارت آن بنویسید. کارت ها را بر هم بزنید، سپس از فرزندتان بخواهید تا کارت های هم قافیه را پیدا کند و کنار هم بگذارد.

بازی با چه حرفی تمام شد

برای انجام این بازی، از کارت های عکسدار استفاده کنید، اما نام اشیا را زیر آنها ننویسید. به جای نوشتن اسم کامل شیئی سه حرف را با فاصله مناسب از یکدیگر طوری که یکی از آنها حروف آخر آن شی ئ باشد، بنویسید.
از فرزندتان بخواهید تا شکل درست صدای حرف آخر هر عکس را تعیین کند. سعی کنید از عکس اشیایی استفاده کنید که حرف آنها به یک حرف با صدا ختم می شود مانند کلاه، سگ، کت و از کلماتی مانند نرده و سینی که برای تلفظ آن دو حرف بی صدا نیاز است، استفاده نکنید.
بازی من دارم به کلمه ای فکر می کنم که شروع می شود با...
این بازی که در مورد کلماتی است که با حروف بی صدا شروع می شوند، نیاز به هیچ وسیله ای ندارد و برای مسافرت های طولانی، بسیار مناسب است. هر بازیکن به نوبت به شیئی که بهتر است در معرض دید باشد فکر می کند و حرف اول آن کلمه را می گوید. برای مثال می گوید:من دارم به چیزی فکر می کنم که با «ت » شروع می شود. بازیکنان دیگر سعی می کنند آن شیئی را حدس بزنند.
در صورت لزوم بازیکنی که کلمه مورد نظر را اعلام کرده می تواند راهنمایی بیشتری به بازیکنان دیگر بدهد (برای مثال، توپ).

بازی سوپر مارکت

برای این بازی نیاز به 3سبد خرید داری. روی هر سبد، یک حرف بنویسید، حالا مجموعه ای از خواربار و اقلامی که با آن 3حرف شروع می شوند، در کنار شما قرار گرفته است، حال وانمود کنید که با فرزندتان به خرید می روید و از او بخواهید تا اقلام را بردارد و طبق حرف اول شان داخل سبد مناسب بگذارد.

بازی طراحی پوستر یک حرف

یک مجله یا روزنامه باطله به فرزندتان بدهید. روی یک کاغذ رنگی یک حرف را به شکل (ب غیر آخر و ب آخر) بنویسید. از او بخواهید تا با قیچی، این حرف را از تیترها و قسمت های تبلیغات یا قسمت دیگر درآورد. از این طریق کودک متوجه می شود حروف ممکن است در جاهای مختلفی دیده شوند، ولی یک شکل دارند، هنگامی که کودک به اندازه کافی از این حروف تهیه کرد، می توانید از او بخواهید با آنها پوستر درست کند.


حروف الفبا

آموزش حروف الفبا 

بازی معمای خط ها

سه حرف پلاستیکی را روی سه کارت قرار دهید و با مداد دور آنها خط بکشید. حالا کارت ها و حروف را جداگانه به فرزندتان بدهید و از او بخواهید هر حرف را در جای خودش قرار دهد.

بازی با حروف در حمام

هنگام استحمام می تواند لحظات خوبی برای یادگیری از طریق بازی باشد. می توانید از این فرصت برای آشناکردن کودک با حروف الفبا استفاده کنید. هنگامی که او در وان حمام نشسته است ، با انگشت خود یکی از حروف را پشت او بنویسید و از او بخواهید تا حرفی را که شما نوشته اید، حدس بزند.
هنگامی که کودک خیلی کوچک است ، می توانید حروف ساده را پشت او بنویسید یا با طرح سوال هایی او را به طرف جواب راهنمایی کنید. پسرم به من بگو، من ت نوشتم یا ب؟ بتدریج از راهنمایی های خود برای حدس زدن او کم کنید.

بازی ساختن حروف با سیم

کودکان از خم کردن سیم های رنگی ، نرم و پوشش دار و ساختن اشکال مختلف لذت می برند. در این بازی، از سیم برای تقویت مهارت حرف نویسی کودکان استفاده می شود. به کودک چند سیم نرم بدهید و او را تشویق کنید تا با نگاه به حروف الفبا روی کارت یا هر نوشته ای که برای او تهیه کرده اید با سیم ها شکل حروف را بسازد. هنگامی که بازی تمام شد، می توانید از او بخواهید تمام سیم ها را صاف کند و برای استفاده های بعدی کنار بگذارد.

نتیجه گیری

روش هایی که برای آموزش حروف الفبای فارسی در کودکان گفته شد. همه روش های مفید و اثربخش در یادگیری هستند. با توجه به تفاوت نظریه های قدیمی و جدید اگر آموزش با تکرار و تمرین زیاد همراه باشد، یادگیری موثر خواهد بود. همچنین اگر آموزش حروف الفبا با تکیه بر فعالیت های عملی در خانه نیز همراه شود، یادگیری عمیق تر خواهد شد. ولی فراموش نباید کرد اگر شوق و علاقه و نشاط در یادگیری کودکان برقرار نشود، نمی توان به نتیجه مطلوبی دست یافت.
بیشتر طراحان شیوه های آموزش، اعتقاد به روش ترکیبی دارند که در اجرا نیز نتایج بهتری داشته است. ما هم می توانیم با آگاهی از این شیوه ها و روش های نو و اجرای آنها در خانه و کلاس، همان نتایج را کسب کنیم. امید است برای شکوفایی استعدادهای نهفته دانش آموزان، گام های بهتری برداریم.

آموزش حروف الفبا از طریق جعبه حروف

در این جعبه، از هر حرف الفبا تعداد لازم در خانه های مخصوص چیده شده است. مثلا از حرف «ل » آخر یک عدد و از شکل غیر آخر «ل » یک عدد با رنگ سیاه و از هر کدام آنها 5عدد با رنگ قرمز موجود است.
همچنین همراه این جعبه یک صفحه مقوایی خط کشی شده با ابعاد 20*30 سانتی متری موجود است. نحوه بازی به این طریق است که ابتدا کلمه ای را مثل «استکان» دیکته می کنیم. کودک باید به ترتیب حروف «استکان» را با رنگ سیاه از جعبه بیرون بکشد و در جای مناسب پهلوی هم بچیند تا کلمه «ا س ت ک ا ن» درست شود. ممکن است کودک این کلمه را به این صورت بنویسد «ا ص ت ک ا ن» در اینجا از حروف قرمز برای تصحیح کلمات استفاده می کنیم.
فورا «س» قرمز را برمی داریم و به جای حرف «ص» می گذاریم. به این وسیله کودک از طریق بازی ضمن حفظ شادابی خود، دیکته کلمات مشکل را به سهولت می آموزد. پس از اتمام بازی ، کودک باید تمام حروفی را که استفاده کرده از روی لوحه بردارد و در جای خود قرار دهد.
با این بازی، علاوه بر آموختن املای کلمات، نظم و ترتیب جای حروف را در جدول الفبا (که بعضی از باسوادان ترتیب حروف الفبا را نمی دانند) به او یاد داده ایم. آشنایی با ترتیب الفبا کودک را آماده می کند تا بعدها بتواند از کتاب لغت استفاده کند.

 

منبع:http://namnak.com



:: برچسب‌ها: حروف الفبا ,
:: بازدید از این مطلب : 899
|
امتیاز مطلب : 6
|
تعداد امتیازدهندگان : 2
|
مجموع امتیاز : 2
ن : mahtab
ت : یک شنبه 9 دی 1397
.

روش تدریس علوم اول ابتدایی درس اول

 

روش تدریس علوم اول ابتدایی

 

درس اول، زنگ علوم است که باید سبک تدریس بگونه ای باشد تا دانش آموز بتواند در برخورد با پدیده های آشنا و ناآشنای محیط اطراف خود، پرسش طرح کرده، بدنبال یافتن جواب پرسش های خود باشد و برای این پرسش ها فعالیت های مرتبطی را پیشنهاد دهد.

نکات زیر را در ارتباط با این بخش رعایت کنید:

1- دانش آموز را در محیطی قرار دهید که برای او تحریک کننده و سوال برانگیز باشد.

2- به هیچ وجه خود درس را توضیح نداده و به دنبال پاسخ صریح دادن به کودک نباشید.

3- در رابطه با موضوع درس، پرسش های مناسب طرح کرده و از دانش آموزان بخواهید جواب های متفاوتی بدهند.

4- سوال هایی که طرح می کنید باید واضح و کوتاه باشند.

5- سوال هایی که طرح می کنید نباید مختص کلاس درس باشد بلکه بهتر است بخشی از آنها مربوط به کار در منزل و بیرون از مدرسه باشد.

روش تدریس علوم اول ابتدایی درس دوم

این درس که موضوع آن، سلام به من نگاه کن است، مربوط به فعالیت های زیر می باشد:

  • مشاهده طبیعت و پدیده های طبیعی
  • استفاده از حواس پنجگانه برای شناخت محیط اطراف
  • استفاده از ابزارهای مختلف برای بیان مشاهدات خود به صورت فردی و گروهی

دانش آموزان را به حیاط مدرسه ببرید و از آنها بخواهید با دقت محیط اطراف را مشاهده کنند.

این فرصت را به آنها بدهید تا محیط اطراف خود را کشف کنند.

سپس از آنها از این قبیل پرسش ها کنید:

  • چه بوهایی را حس کرده اید؟
  • چه صداهایی را شنیده اید؟

با طرح سوالات بیشتر آنها را با مشاهدات عمیق تر از محیط اطراف هدایت کنید.

از آنها بخواهید دانسته های خود را بطور دقیق برای شما و دیگر دانش آموزان بازگو کنند.

دانش آموزان را در موقعیت های مختلفی قرار دهید تا بتوانند از حواس پنجگانه خود برای درک محیط اطراف استفاده کنند.

روش تدریس علوم اول ابتدایی درس سوم

 

روش تدریس علوم اول ابتدایی

 

در درس سوم که موضوع آن سالم و شاداب باش، دانش آموزان با عوامل موثر در سلامتی و افزایش آن آشنا می شوند.

روش تدریس باید بگونه ای باشد که دانش آموزان طی فعالیت هایی که انجام می دهند یاد بگیرند برنامه روزانه مناسبی برای بهبود سلامتی خود تهیه و اجرا کنند.

نکات زیر را در ارتباط با این مبحث رعایت کنید:

1- بهتر است لیستی از غذاهای مفید و غیر مفید تهیه کرده و به دانش آموزان ارائه دهید.

2- در مورد فواید و مضررات مواد غذایی با دانش آموزان صحبت کنید.

3- از آنها بخواهید خود لیستی از غذاهای خوشمزه در حین حال مفید را تهیه و در کلاس بخوانند.

4- علت مفید بودن هر کدام از مواد غذایی را از آنها بخواهید.

5- در زمینه ورزش بعد از توضیحی که در مورد فواید ورزش کردن بیان کردید از دانش آموزان بخواهید هر کدام هر نرمشی را که بلد هستند در کلاس انجام دهند.

6- در مورد بهداشت فردی، از آنها سوال کنید که لوازم شخصی هر فرد کدام است؟ آنها را نام ببرند.

7- روش صحیح مسواک زدن را به آنها آموزش دهید.

به این صورت که از دانش آموزان بخواهید توضیح دهند که چگونه مسواک می زنند.

بعد از توضیحات آنها، خود روش صحیح مسواک زدن را توضیح داده تا آنها روش درست را یاد بگیرند.

8- در زمینه مراجعه به دکتر برای کاهش ترس آنها از دکتر و مصرف آمپول و داروها، به صورت دسته جمعی به یک مرکز درمانی با هدف آشتی دانش آموزان با داروها، بروید.

9- در زمینه ایمنی بهتر است با همکاری دانش آموزان، مکان های خطرآفرین را شناسایی کنید.

آنها را به مراکز امداد رسانی نظیر هلال احمر، آتش نشانی و اورژانس با هدف آشنایی با این مراکز ببرید.

10- در مورد خواب، استراحت و بیداری با دانش آموزان صحبت کنید.

اینکه بهترین زمان خوابیدن، استراحت و فعالیت کردن چه زمان هایی است و …

روش تدریس علوم اول ابتدایی درس چهارم

در این درس چهارم که موضوع آن، جانوران است، دانش آموزان با موارد زیر آشنا می شوند:

  • ارتباط زندگی انسان با جانوران مختلف
  • آگاهی از مهم ترین منابع غذایی
  •  نحوه حرکت، رشد و زندگی و تولید مثل جانوران مختلف

بهتر است برای درک کامل این مبحث هر دانش آموزی یک جانور از محیط زندگی خود را انتخاب کند.

در مورد نحوه حرکت، رشد و زندگی این جانور اطلاعات جمع کند.

تفاوت ها و شباهت های این جانور را با دیگر موجودات زنده بررسی کند.

روش تدریس علوم اول ابتدایی درس پنجم

در درس پنجم که در مورد گیاهان است، دانش آموزان با انواع گیاهان، اندام آنها، نحوه رشد آنها، فایده آن در زندگی انسان و .. آشنا می شوند.

از دانش آموزان بخواهید دانه های لوبیا و …. را در  خاک بکارند و مراحل رشد آنها را گزارش دهند.

لیستی از چگونگی رشد گیاه، مراحل رشد، اندام گیاه و … تهیه کرده و در کلاس درس بیان کند.

در آخر توضیح دهد که وجود گیاه در زندگی انسان چه فوایدی دارد.

روش تدریس علوم اول ابتدایی درس ششم

 

روش تدریس علوم اول ابتدایی

 

در درس ششم که در مورد زمین خانه آبی ما است، دانش آموزان با انجام فعالیت های مختلف با موارد زیر آشنا می شوند:

  • آشنایی با آب به عنوان منبع حیاطی زندگی انسان
  • فراوان بودن آب در جهان
  •  وابسته بودن زندگی انسان و حیوانات مختلف به آب
  •  وجود شکل های مختلف آب در کره زمین
  •  آشنایی با آب آشامیدنی و غیر آشامیدنی
  •  نحوه استفاده درست از آب
  •  آشنایی با چرخه طبیعت و شکل گیری آب

1- از طریق ماکت ها و تصاویر مختلف و جذاب نحوه پیدایش آب و چرخه طبیعت را به دانش آموزان آموزش دهید.

2- از آنها بخواهید در خانه این ماکت را تهیه کنند تا کامل مراحل آن را یاد بگیرند.

3- در مورد نحوه مصرف صحیح آب توضیح داده و سوال های مرتبط بپرسید.

اینگه چگونه دست و صورت خود را می شویید؟

یا هنگام مسواک زدن شیر آب را باز می گذارید؟

4- ازآنها بخواهید به والدین خود طریقه مصرف درست آب را بعد از آموزش در کلاس بیان کنند و مراقب مصرف بی رویه اب در خانه باشند.

5- مقدار آبی در ظرفی ریخته و از آنها این سوال را بپرسید که با این مقدار آب چه کاری می توانید انجام دهید.

در واقع با این سوال آنها را در مورد نحوه مصرف درست آب، به فکر وا می دارید.

6- برای آشنایی دانش آموزان با اشکال مختلف آب می توانید یک تکه یخ به کلاس آورده و از دانش آموزان بخواهید آن را لمس کنند.

روش تدریس علوم اول ابتدایی درس هفتم

برای تدریس این درس که موضوع آن زمین خانه سنگی ما است این روش پیشنهاد می شود:

بهتر است دانش آموزان جدولی تهیه کرده و در آن نام انواع سنگها، کاربرد هر کدام، طبقه بندی سنگ ها بر اساس چگونگی تغییراتشان را وارد کنند.

روش تدریس علوم اول ابتدایی درس هشتم

این درس راجع به موضوع چه میخواهم بسازم است.

در این درس باید ابزار های مختلف را که در زندگی روزمره ما کاربرد دارند توضیح دهید.

از دانش آموزان در خانه لیستی از ابزار های کاربردی را تهیه کرده و در کلاس بیان کنند.

در مورد چگونگی استفاده از این ابزارها صحبت کنید.

روش تدریس علوم اول ابتدایی درس نهم

موضوع این درس راجع به زمین خانه خاکی ما است می باشد.

در روش تدریس این درس بهتر است دانش آموزان را با انواع خاک آشنا کنید.

توضیح دهید وجود خاک چه فایده و مزیت هایی برای زندگی انسان دارد.

ارزشمند بودن خاک، روش استفاده درست آن و… را بیان کنید.

توضیح دهید که از خاک چه وسایلی می توان ساخت و چه کاربردی در زندگی انسان دارد.

درس دهم: در اطراف ما هوا وجود دارد.

 

روش تدریس علوم اول ابتدایی

 

در مورد این مبحث به دانش آموزان توضیح دهید که وجود هوا برای انسان ها و دیگر موجودات زمین ارزشمند است.

توضیح دهید هوا در همه جا وجود دارد.

از دانش آموزان بخواهید کارهایی که در انجام هوا به ما کمک می کند را فهرست کنند.

راه حل های خود را در مورد کاهش آلودگی هوا بیان کنند.

درس یازدهم: دنیای گرم و سرد

برای روش تدریس پیشنهاد می شود که از دانش آموزان بخواهید لیستی از وسایل گرمایی و سرمایی را تهیه کنند.

در کلاس درس چشم های آن ها را ببندید و دو وسیله گرم و سرد مثل یخ را جلوی آن ها قرار دهید.

با لمس آن ها، متوجه تفاوت اشیای گرم و سرد می شوند.

از آنها بخواهید در مورد کاربرد گرما و سرما در زندگی شان فکر کرده و در کلاس نتیجه افکار خود را بیان کنند.

درس دوازدهم: از خانه تا مدرسه

در روش تدریس این مبحث بهتر است از دانش آموزان بخواهید تمام مشاهدات خود را از محیط خانه تا مدرسه در دو طبقه اشیا ثابت و متحرک فهرست کنند.

برای آنها توضیح دهید اشیا ثابت و اشیا متحرک کدام اند.

از هر کدام از دانش آموزان بخواهید تمام مشاهدات خود در مسیر را در کلاس بیان کنند و در مورد کاربرد هر کدام توضیح دهند.

درس سیزدهم: آهن ربای من

 

روش تدریس علوم اول ابتدایی

 

بهتر است در مورد آهن ربا و خواص آن به دانش آموزان توضیح دهید.

از آنها بخواهید لیستی از خواص آهن ربا را فهرست کنند.

از طریق آزمایش های مختلفی که در کلاس درس انجام می دهید خواص آهن ربا را نشان دهید.

به عنوان تکلیف در خانه از دانش آموزان بخواهید وسایلی که آهن ربا در آن ها بکار رفته را پیدا کرده و در کلاس بیان کنند.

درس چهاردهم : از گذشته تا آینده

در این درس دانش آموزان با مفهوم فناوری و یکی از کاربردهای آن یعنی نور و روشنایی آشنا می شوند.

زمینه تدریس باید بگونه ای باشد که دانش آموزان اطلاعات لازم را در مورد کاربرد نور و روشنایی در زندگی کسب کنند.

این نوشتار سعی کرده است روش تدریس علوم اول ابتدایی را به اختصار توضیح دهد.

برای درک و اطلاعات بیشتر، بهتر است روی لینک کتاب راهنما معلم علوم اول ابتدایی که در متن بالا موجود است کلیک کنید.

تدریس خصوصی استادبانک

در نهایت اگر به دنبال معلم خصوصی مناسب و حرفه ای برای تقویت پایه درسی خود هستید به سایت استادبانک مراجعه کرده و معلم خصوصی خود را با قیمت مناسب درخواست کنید.

 

www.ostadbank.com



:: بازدید از این مطلب : 1495
|
امتیاز مطلب : 10
|
تعداد امتیازدهندگان : 2
|
مجموع امتیاز : 2
ن : mahtab
ت : پنج شنبه 29 آذر 1397
.

صفحه قبل 1 2 3 4 صفحه بعد

نویسندگان
آرشیو مطالب
مطالب تصادفی
مطالب پربازدید
چت باکس
تبادل لینک هوشمند
پشتیبانی